Використання інноваційних технологій, зокрема комп’ютерних, у загальноосвітніх навчальних закладах є важливим і актуальним питанням для сучасної освіти, яке відкриває можливості для оптимізації навчання, використання нових форм і методів проведення уроків, підвищення мотивації учнів до навчання.

Перехід сучасного суспільства до інформаційної епохи свого розвитку висуває в якості однієї з основних задач, що стоять перед системою шкільної освіти, задачу формування основ інформаційної культури майбутнього фахівця. Реалізація цієї задачі неможлива без включення інформаційного компонента в систему профільної і допрофільної хімічної освіти.

Посилаючись на те, що «оптимізація процесу навчання – вид управління процесом, що забезпечує оптимальне (найкраще, найдоцільніше за даних умов) функціонування навчально-виховної системи», визначимо основні критерії оптимізації процесу навчання: результативність і якість вирішення навчально-виховних завдань; витрата часу й зусиль педагога і учнів, які затрачені на досягнення поставлених завдань.  На сучасному уроці забезпечення оптимізації процесу навчання відбувається за рахунок використання педагогічних програмних засобів. Саме педагогічний програмний засіб призначений для забезпечення навчально-виховного процесу в закладах освіти і охоплює питання, які передбачені затвердженою МОН України навчальною програмою з певного предмету.